Важность игрушек в образовании ребёнка

Игра становится первым и основным целенаправленным действием малыша, она знакомит с миром, помогает в совершенствовании различных навыков и умений сначала в младенчестве, затем в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Координация движений и чувство равновесия

Только родившись, кроха учится управлять своим телом. И всё что с ним происходит в это время напрямую связанно с развитием центральной нервной системы. Да и позже: сложные действия, выполняемые руками и ногами (занятия с мячом, скакалкой, шариками, машинками) активизируют слаженную работу обоих полушарий головного мозга. Качели, прыгунки, самокаты, велосипеды, батуты учат координации движений, тренируют вестибулярный аппарат. Всё это способствует развитию крупной (общей) моторики ребёнка, на базе которой формируется мелкая.

Мелкая моторика

Если попробовать дать короткое определение термину «мелкая моторика», то оно может звучать примерно так: это способность быстро и точно (ловко) двигать пальцами рук и ног. И только ленивый не говорит о том, что она напрямую связана с мыслительной деятельностью и развитием речевого центра человека. Но это действительно так и рекомендация «Чтобы вырастить гения, уделяйте как можно больше времени для развития мелкой моторики» близка к действительности. И начинать нужно с рождения:

• Массаж пальцев, «Сорока-ворона», «Ладушки» – для самых маленьких
• Лепка из песка, пластилина, теста – уже примерно с годовалого возраста
• Собирание конструктора – самые простые варианты – уже с двух лет
• Рамки-вкладыши, пазлы
• Игры с магнитами, прищепками
• Вырезание и наклеивание аппликаций, наклеек
• Складывание бусин, мозаики

Всё это – не только захватывающие игры для малыша, но и отличная тренировка пресловутой мелкой моторики.

Память, внимательность

Для их стимуляции тоже существует множество забав-уроков:

• «Найди пару», «Где чья мама?», «Кто где живёт?» — карточки с такой и подобной тематикой подходят для занятий с самыми маленькими детками
• Сортировка игрушек по какому-либо признаку: цвету, форме, размеру, названию
• Игра «Назови недостающий предмет»: показывают несколько игрушек, затем одну убирают, а малыш должен вспомнить, чего не хватает
• Выкладывание из мозаики картинки по образцу, складывание пазлов, домино, лото

Для подросшего карапуза можно усложнить задачу: разложить на столе предметы, дать запомнить порядок вещей и накрыть чем-нибудь. После предложить рассказать, что находится на столе и в каком порядке. Маме тоже будет интересно посоревноваться с крохой.

Творческое мышление

Его развитие не менее важно для становления гармоничной личности. Рисование, лепка, создание поделок, игра на детских музыкальных инструментах — учат правильно понимать и выражать свои эмоции, помогают в дальнейшей социализации.

Словесно-логическое мышление

Формируется постепенно к концу дошкольного периода. Ребёнок осознаёт, что предметы и события взаимосвязаны, они могут быть обозначены словами, цифрами, картинками. Игровые занятия для тренировки:

• Составить рассказ по картинкам
• Назвать общие и отличительные признаки предметов
• Сборка игрушки по схеме
• Найти в списке слов те, которые логически связаны.

Источник http://kingdomtoys.com.ua/